Secuencia "RICITOS DE ORO" para 2do grado. Uso de tecnologías y tic´s.
- Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°146.
- Institución de la práctica: Escuela Primaria N°1 “General Don José de San Martín”
- Alumna practicante: Nuñez Yanet.
- Docente Co-formadora: Anahí Sosa.
- Docentes de la práctica: Valeria Motzo y Laura Succurro.
- Docente de área: Guillermina Martín.
- Ciclo: Primero Año: Segundo.
- Área: Prácticas del lenguaje.
- Cantidad de clases: Tres clases
- Nombre de la secuencia: Ricitos de oro
- Cuento clásico: Ricitos de oro.
- Autor: Anónimo.
- Ilustraciones: Leicia Gotlibowski
- Fundamentación:
El cuento de Ricitos de Oro es una excelente herramienta para trabajar competencias clave en los niños de segundo grado, como la comprensión lectora, la narración de historias, y la empatía. Al incorporar tecnología, se aprovecharán herramientas digitales para mejorar el aprendizaje y hacer que los estudiantes participen de manera más activa.
Utilizar aplicaciones interactivas o libros digitales donde los estudiantes puedan escuchar el cuento mientras lo leen fomenta la comprensión a través de la lectura multisensorial.
Contenido:
⮚ Seguir la lectura de quien lee en voz alta
Modo de conocer:
⮚ Escuchar leer al docente u otros lectores (bibliotecarios, familiares, alumnos de años superiores) diversidad de textos literarios de trama cada vez más compleja y/o por períodos cada vez más prolongados, sin perder el hilo argumental.
Contenido:
⮚ Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario. ⮚ Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito
Modo de conocer:
⮚ Producir grupalmente un plan del texto que se va a elaborar, teniendo en cuenta las características del género discursivo, el propósito y el destinatario.
⮚ Intercambiar y acordar antes de empezar a escribir qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
⮚ Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe a partir del uso de borradores: discutir acerca de los datos, episodios, situaciones, frases y palabras a incluir, utilizando argumentos cada vez más precisos.
Clase 1:
Propósito: Escuchar leer.
Duración: Clase de 100 minutos
Inicio
Se iniciará la clase indagando sobre el Libro "Ricitos de oro", observando y leyendo la información del mismo tal como título, el autor, ilustrador, etc.
La docente contará que la escucha del libro será a través de un audio cuento, para esto pedirá a los y las estudiantes que, a través del contrato didáctico de lectura, todos y todas respetarán la escucha del mismo, manteniendo el silencio.
Una vez acordado el mismo, se los invitará a cerrar los ojos para poder ir escuchando e imaginado la historia del cuento.
⮚ Docente: ¿Qué fue lo que más les llamó la atención de la historia?
⮚ Alumnos: Que ricitos se animará a entrar a una casa desconocida, que los osos la dejaran ir, que pruebe algo que no sabía que era.
⮚ Docente: ¿Quiénes son los personajes de este cuento?
⮚ Alumno: los tres osos, la ardilla, ricitos de oro.
⮚ Docente: ¿Cómo nombra el autor a los tres osos?
10
⮚ Alumnos: El oso mayor, no es el oso mayor es el oso grande, la osa mediana y el oso pequeño.
⮚ Docente: ¿Qué olor es el que siente Ricitos de oro que hace que encuentre la casa de los tres osos?
⮚ Alumnos: Olor a sopa, la casa la vio entre los árboles
⮚ Docente: ¿A quién persigue Ricitos?
⮚ Docente: ¿Qué hace Ricitos de oro cuando llega a la casa?
⮚ Alumno: Mira por la ventana; Mira por el ojo de la cerradura, golpea la puerta.
⮚ Docente: ¿con qué se encuentra Ricitos de oro cuando entra a la casa? ¿Y qué hace?
⮚ Alumno: Con la sopa, con los tres tazones de sopa de los osos, va probando uno por uno hasta que encuentra el que está perfecto.
⮚ Docente: ¿Qué le pasó cuando se sentó en la silla del osito?
⮚ Alumnos: se cae, se rompe.
⮚ Docente: ¿Y después que hace?
➢ Alumnos: Ve las escaleras y sube, va a la habitación de los osos y prueba todas las camas, y se acuesta en la cama del osito
Desarrollo:
La docente propondrá realizar un juego en el cual, de a dos estudiantes tendrán que adivinar, a través de frases, que personaje es. VER ACTIVIDAD
Cierre:
Actividad para la carpeta-.
💓HOY ES MARTES 1 DE OCTUBRE:
ESCUCHAMOS EL AUDIO CUENTO "RICITOS DE ORO" CUENTO CLÁSICO POPULAR.
💓SOCIALIZAMOS SOBRE LO OCURRIDO EN EL CUENTO.
💓JUGAMOS AL "ADIVINA ADIVINADOR PARA RECONOCER LOS PERSONAJES Y SUS CARACTERISTICAS.
CLASE 2:
Objetivo: Escribir pensando en el sistema de escritura.
Inicio:
La docente comenzará la clase volviendo a retomar sobre el cuento popular "Ricitos de oro"
⮚ Docente: ¿Qué fue lo que más les llamó la atención de la historia?
⮚ Alumnos: Que ricitos se animará a entrar a una casa desconocida, que los osos la dejaran ir, que pruebe algo que no sabía que era.
⮚ Docente: ¿Quiénes son los personajes de este cuento?
⮚ Alumno: los tres osos, la ardilla, ricitos de oro.
⮚ Docente: ¿Cómo nombra el autor a los tres osos?
⮚ Alumnos: El oso mayor, no es el oso mayor es el oso grande, la osa mediana y el oso pequeño.
⮚ Docente: ¿Qué olor es el que siente Ricitos de oro que hace que encuentre la casa de los tres osos?
⮚ Alumnos: Olor a sopa, la casa la vio entre los árboles
⮚ Docente: ¿A quién persigue Ricitos?
⮚ Docente: ¿Qué hace Ricitos de oro cuando llega a la casa?
⮚ Alumno: Mira por la ventana; Mira por el ojo de la cerradura, golpea la puerta.
⮚ Docente: ¿con qué se encuentra Ricitos de oro cuando entra a la casa? ¿Y qué hace?
Luego de retomar lo trabajado la clase anterior, se entregará una computadora a cada estudiante.
¿Han jugado al juego de la memoria?
La docente explicará que el juego de la memoria consiste en ir levantando las piezas en las cuales habrá palabras, estas palabras estarán en dos de estas piezas, y teniendo memoria deberán ir encontrando las mismas palabras en dos piezas.
Una vez, que finalicen el juego, con las diferentes palabras que le tocaron tendrán que realizar oraciones y/o textos cortos.
Cierre:
Actividad para la carpeta.
💓 HOY ES MIÉRCOLES 2 DE OCTUBRE
.
REALIZAMOS UN JUEGO DE LA MEMORIA CON LOS PERSONAJES DEL CUENTO "RICITOS DE ORO".
CONSIGNA: ESCRIBE 3 ORACIONES DE UTILIZANDO LAS PALABRAS ENCONTRADAS.
ESCRIBE UN BREVE TEXTO CON LOS MISMOS PERSONAJES, INVENTANDO OTRA HISTORIA.
CLASE 3
Inicio:
La docente comenzará la clase entregando a cada estudiante un ejemplar del libro "Ricitos de oro"
La docente hará que cada estudiante busque en el libro los fragmentos donde se repiten las acciones de Ricitos.
Docente: ¿Qué les parece que se repite tres veces en el cuento? ¿Qué hace Ricitos tres veces?
Alumno: Prueba las tres sopas, las tres sillas y las tres camas.
La docente hará leer a un estudiante las escenas y los demás seguirán la lectura.
Luego del intercambio la docente les explicará que, ahora van a reconocer en el libro que ya trabajaron "los tres chanchitos" las repeticiones. Para esto, la docente reproducirá el siguiente video.
Actividad para la carpeta
HOY ES JUEVES 3 DE OCTUBRE.
ESCUCHAMOS Y COMPARAMOS LAS REPETICIONES EN LOS LIBROS DE CUENTO "LOS TRES CHANCHITOS" Y EN "RICITOS DE ORO"
TITULO: SE REPITE TRES VECES QUÉ.
CONSIGNA: COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LOS TRES INTENTOS.
.png)